Carito

Antes de empezar a describir sobre la democracia durante el gobierno de Pericles, de debe tener en cuenta que este sistema de gobierno fue consecuencia de una serie de reformas que se dieron en la época de Solon y Clístenes, estas reformas sentaron las bases para la consolidación de la democracia en época de Pericles. Pericles provenía de una familia noble, la cual su padre estuvo involucrado en la guerra con los persas. Logró llegar a ser el máximo estratega, convenciendo a todos con su oratoria inteligente. Estuvo en el gobierno casi treinta años y se conoce a esta época como la edad de oro. Pericles estableció una remuneración que para los ciudadanos más pobres pudieran participar de la política sin perder su dinero. Esto significa, al tener que participar de la vida política de manera obligatoria todos los ciudadanos pobres debían descuidar su supervivencia y no podían continuar con su participación política. Entonces, por sugerencia de Damón , Pericles tomó una de las medidas

Con respecto al sistema de gobierno espartano, podemos decir que sus actores principales se conformaban por distintos grupos de ciudadanos. Cada uno de estos grupos tenía sus propias características, con funciones determinadas pero que funcionaban de manera conjunta dentro del sistema de gobierno espartano.  Según manifiestan algunos autores, Esparta presenta un sistema de gobierno basado en dos reyes, un grupo de ancianos llamados gerousía, los éforos y una asamblea de ciudadanos. A diferencia de otras polies, Esparta regía bajo un sistema dual de reyes, o como Fornis llama “diarquía o monarquía colegiada”, estas dos familias reales eran los Agíadas y los Euripóntidas. Con respecto a la función que debían cumplir los reyes, su cargo se basaba principalmente en tomar el mando del ejército en tiempos de guerra. Decisiones sobre declarar la guerra o firmar acuerdos de paz por parte de los reyes, debían, previamente, ser supervisadas por los éforos y luego certificados por la Asamble

Algunas cuestiones sobre la educación y las nuevas tecnologías Desde los albores del sistema educativo hasta nuestros días, la enseñanza en las aulas no ha cambiado mucho, la pedagogía tradicional heredada por Comenio sigue primando en nuestro país. Sin embargo, ciertas características en materia de recursos pedagógicos han cambiado. La irrupción de nuevas tecnologías promovidas por el mercado ha ingresado a las aulas. Si bien se tiene como antecedente la Resolución Nº 1728/06 sancionada en el 2006, la cual dicta la Prohibición del uso de teléfonos celulares en las escuelas, ya queda caduca ante la realidad que se nos presenta al momento de dar clases. Además de la tecnología informática presente en la mayoría de las escuelas del país, existen otros recursos de innovación tecnológica que invadieron las aulas, donde se hace difícil distinguir la frontera de lo que sucede dentro del aula y afuera de ella. Que los dispositivos tecnológicos como el celular, Ipad, tablet, kindle, y

    Hoy vamos a ver que relación podemos establecer entre el gobierno de Manuel Fresco en la Provincia de Buenos Aires y la última dictadura cívico militar frente al rol que ambos gobiernos le adjudicaron a la educación.      Podemos decir que en ambos gobiernos utilizaron tanto el sistema educativo como la política educativa para imponer reformas hacia los distintos sectores de la sociedad, y en todos los planos institucionales, ya sea desde una perspectiva política, económica, social, cultural y obviamente educativa.       Éstas reformas poseen un fuerte carácter moralizador, es decir, que se imponía una cultura moral cargada de valores (de la moral cristiana, de la tradición nacional y de la dignidad de ser argentino) que se presentaba en el ámbito educativo.       Otra característica importante a destacar, es que (como en todos los gobiernos) la educación fue instrumento para transformar en legítimos sus propósitos, la persecución al subversivo en el caso de la última dictad

    Hoy vamos a analizar un video de humor que trata sobre la pérdida de autoridad docente.      La pérdida de autoridad no solo se manifiesta dentro del contexto escolar, sino también en otras áreas sociales. Vivimos en una época en la cual la frase “falta de autoridad por parte de los docentes en el aula” es moneda corriente y lo vimos reflejado en el video. La legitimación de la autoridad ya no es dada por agentes externos sino que el docente tiene que buscarla por sus propios medios dentro del aula. Pareciera que los alumnos deben reconocer al docente en su rol institucionalizado. La profecía autocumplida puede aplicarse muy bien en este caso, la sociedad (medios de comunicación, por ejemplo) piensa que los docentes han perdido autoridad, por lo tanto los alumnos deslegitiman dicha autoridad. Entonces los maestros pierden autoridad en el aula frente a los estudiantes.       Por su parte, Tedesco y Tenti Fanfani sostienen que “la autoridad no surge espontáneamente hay que pr