Carito

Vamos a dar comienzo a esta nueva entrada a partir de la cita que leeremos a continuación: “ Las evaluaciones externas de los centros escolares, al servicio de unos indicadores que nunca se someten a debate público y llevadas a cabo mediante el recurso a tests o pruebas objetivas, tal y como se están implementando en la práctica en nuestro contexto, contribuyen, entre otras cosas, a reforzar la imposición de un currículum cada vez más estandarizado de la mano de las grandes editoriales de libros de texto; algunas de ellas verdaderas empresas multinacionales a las que los gobiernos temen por el entramado de negocios con los que también controlan las principales redes informativas de la sociedad: periódicos, cadenas de televisión, revistas, portales de internet, etc. Este tipo de tests de diagnóstico, además, coadyuvan a acentuar las políticas de privatización de los centros de enseñanza y, asimismo, a legitimar la fuerte presión que ejerce el mundo empresarial para poner a su servici...

Anteriormente hablamos sobre el tema de las ideas previas de los alumnos y si ellas implican un cambio necesario para comprender los fenómenos científicos que se presentan a la hora de transitar por el sistema educativo. Ahora bien, varias investigaciones relativas a los procesos de Cambio Conceptual se establece una diferencia entre el cambio conceptual en sentido profundo y el cambio conceptual en sentido superficial, pero ¿qué significa esto? A continuación trataremos de dar respuesta a la pregunta . Al interior de las investigaciones relativas a los procesos de Cambio Conceptual se establece una diferencia entre el cambio conceptual en sentido profundo y el cambio conceptual en sentido superficial, pero  ¿cuál es la diferencia entre ambos modelos?     “El primero implica que el sujeto realice una reestructuración profunda de su conocimiento y abandone totalmente sus concepciones por otras nuevas. Utilizando la terminología de Lakatos (1978), diríamos que el cam...

¿Que sabemos acerca de Piaget y la psicología genética? ¿Estaba realmente interesado en mecanismos de aprendizaje? ¿Quería desarrollar una nueva psicología, para diferenciarse de la psicología conductista? A continuación, intentaremos dar respuesta a algunas de las preguntas.       Desde la concepción de la psicología genética, Piaget no estaba interesado en desarrollar nociones acerca de los mecanismos de aprendizaje del niño. De hecho “se ocupó en muy pocas ocasiones de los problemas de aprendizaje y casi siempre con un cierto distanciamiento” (Pozo, 11). “A ciencia cierta la psicología piagetiana se presenta como psicología del desarrollo cognitivo y no del aprendizaje” (Carpeta de trabajo, 28). Es decir que Piaget no se preocupaba en como se sucedía el aprendizaje en el niño sino que buscaba una ciencia que de cuenta de cómo se construye el conocimiento. “Su meta va a consistir entonces, en estudiar cómo crecen, cómo se incrementan los conocimientos, cómo pasan l...

¿Qué son las ideas previas de los alumnos? ¿Qué saben los estudiantes acerca de los conocimientos escolares?¿De dónde provienen estos conocimientos que se surgen por fuera de la esfera escolar? ¿Qué importancia tiene  el conocimiento previo del alumno en el proceso de aprendizaje?          A partir de estas preguntas intentaremos explicar por qué las ideas previas de los alumnos establecen un punto de partida indispensable para cualquier situación de enseñanza, y la importancia de reconocer su existencia y su resistencia a ser modificadas a través de la enseñanza.         Como resultado de la observación de estas ideas previas, "concepciones espontáneas" o "preconceptos", se originaron estrategias para impulsar el camino de dichas concepciones a las teorías científicas: proceso denominado Cambio Conceptual (problema complejo y que se halla lejos de ser resuelto).           Desde el punto de vis...

En esta nueva entrada traemos algunas recomendaciones de películas que tenes que ver si o si. Muchas de ellas son de carácter educativo, relacionadas con temas pedagógicos, didácticos, psicológicos y éticos. Si sos docente puede ser una propuesta para invitar a tus alumnos y reflexionar sobre los temas que reflejan ya que ellas son un buen recurso para concientizar o simplemente podes verlas porque ellas dan un mensaje esperanzador, de que el mundo puede ser un lugar mejor si nos lo proponemos.  • Educación prohibida (2012). Es una película de género documental, la cual relata situaciones educativas no convencionales reflejando distintas experiencias en países de América Latina y en España. Asimismo, muestran diferentes modelos alternativos de educación, tales como Waldorf, Cossettini , Educación Popular.  • La sonrisa de Mona Lisa (2003). Se sitúa a mediados de los 50 del siglo pasado, y cuenta la historia de una profesora de Historia del Arte que acepta un pue...

Hola a todxs! En esta nueva entrada traemos información para aquellas personas que deseen enriquecer su nivel académico, quienes necesiten algún tipo de ayuda en el nivel educativo en el que se encuentren.  Somos un equipo de profesionales en educación que brinda un servicio de asesoría académica a distancia. Entre nuestros servicios ofrecemos preparar a aquellas personas que estén buscando apoyo pedagógico para reforzar su trayectoria académica. Nuestros profesionales cuentan con un alto nivel de compromiso personal e institucional que garantiza una excelencia en calidad educativa. Nuestros servicios están orientados a toda la comunidad educativa, que abarca desde el apoyo a alumnos que desean ingresar al nivel universitario y a aquellos que lo están transitando, preparación para exámenes, apoyo primario, apoyo secundario, clases particulares a distancia para todas las materias y niveles de estudio. Así como también a docentes de todos los niveles educativos que deseen se...

Esta vez, vamos a hablar sobre discapacidad, pero realizando un breve análisis teniendo en cuenta qué concepción de persona y de alteridad atraviesa el/los discurso/s analizado/s y desde qué modelo de discapacidad se aborda la temática (prescindencia, médico/rehabilitador y/o social).  El video comienza con la introducción de un prólogo donde explica como era el pensamiento hegemónico de la sociedad a mitad del siglo XX. A pesar de la declaración de los Derechos Humanos en 1948, donde indicaba que “la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana” (DDHH, prólogo), la exclusión, segregación y discriminación racial seguían intensificándose en el mundo. Luego de una intensa lucha por parte de los afroamericanos, obtuvieron el reconocimiento que los consideraba como sujetos de derecho. Pero el trabajo más difícil fue que la sociedad reconoz...